MATERI PANCASILA BUDDHIS TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SMA AHMAD YANI BINJAI T.P.
Article Sidebar
Read Counter : 15
Download : 6
Main Article Content
Abstract
Di era globalisasi dan digitalisasi, pengembangan karakter sangat penting untuk memerangi kemerosotan moral generasi muda. Pendidikan agama Buddha, khususnya pengajaran Lima Sila, dianggap sebagai strategi efektif untuk menumbuhkan moralitas, disiplin, kejujuran, dan tanggung jawab siswa. Namun, pola perilaku yang tidak diinginkan seperti perundungan, kurangnya disiplin, dan bahasa vulgar masih marak dalam kehidupan sekolah sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak Lima Sila terhadap pengembangan karakter siswa di Sekolah Menengah Ahmed Yani Binjai. Metode kuantitatif dan analisis korelasi digunakan. Sebanyak 258 siswa Buddha berpartisipasi, dengan 157 siswa dipilih menggunakan pengambilan sampel acak bert stratified berdasarkan rumus Slobin. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil menunjukkan bahwa siswa memiliki tingkat pemahaman yang tinggi tentang Lima Sila dan tingkat pengembangan karakter yang tinggi. Koefisien determinasi adalah 0,442, menunjukkan dampak positif yang signifikan (44,2%) terhadap pengembangan karakter siswa. Meskipun pemahaman tentang Lima Sila berkontribusi pada pengembangan karakter siswa, faktor-faktor lain selain yang disebutkan dalam penelitian ini juga memengaruhi pengembangan karakter.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Abduloh. (2018). Character education based on six value system. SHS Web of Conferences, 42, 00055. https://doi.org/10.1051/shsconf/20184200055
Anen, A. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Mata Pelajaran Agama Buddha Pada Siswa Kelas IX SMB Vimala Maitreya Pancur Jaya. Jurnal Maitreyawira, 5(1), 17–24. https://doi.org/10.69607/jm.v5i1.95
Firmansyah, D., & Dede. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum dalam Metodologi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114.
Kurniawan, S., & Nida Fitriyani, F. (2023). Thomas Lickona’s Idea on Character Education Which Builds Multicultural Awareness: Its Relevance for School/Madrasah in Indonesia. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 33–53.
Lestari, P. (2023). Pendidikan Karakter Buddhis dalam Chanting Paritta dan Sutta. Journal of Humanity and Social Justice, 5(2), 71–83. https://doi.org/10.38026/jhsj.v5i2.16
Lickona, T. (1997). The Teacher’s Role in Character Education. Journal of Education, 179(2), 63–80.
Prasetiyo, F., Marjianto, & Sudarto. (2023). Optimalisasi Nilai-Nilai Pancasila Buddhis Dalam Mengatasi Perilaku Menyimpang Pada Mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Buddha Negeri Raden Wijaya. Dharmasmrti: Jurnal Ilmu Agama Dan Kebudayaan, 23(2), 112–118.
Purnomo, D. (2023). Pembentukan Karakter Siswa Beragama Buddha di Sekolah Markus Tangerang. Jurnal Ilmiah Kampus: Sati Sampajanna, 13(1), 15–24. https://doi.org/10.69835/sati.v13i1.266
Putra Aryana, I. M. (2021). Urgensi Pendiikan Karakter (Kajian Filsafat Pendidikan). Kalangwan Jurnal Pendidikan Agama, Bahasa Dan Sastra, 11(1), 1–10. https://doi.org/10.25078/klgw.v11i1.2372
Santoso, A. (2023). Rumus Slovin: Panacea Masalah Ukuran Sampel. Suksma: Jurnal Psikologi Universitas Sanata Dharma, 4(2), 24–43.
Sugiyanto, Khiong, K., & Surya, J. (2024). Pengaruh Pelaksanaan Pañcasīla Buddhis Dan Pañcadhamma Terhadap Pembentukan Karakter Buddhis Siswa Smp Maitreyawira Batam. Media Bina Ilmiah, 18(8), 2123–2142.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Untung, S. H., Rizal, A. M., Harefa, R. R., Putri, L., Fitriana, H., & Hayatina, H. (2023). Pengaruh Pancasila Buddha Dalam Meningkatkan Kualitas Diri. Jurnal Nyanadassana: Jurnal Penelitian Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 2(2), 134–145. https://doi.org/10.59291/jnd.v2i2.37
Vidya, D., & Utami, S. (2024). Pendidikan Karakter dalam Pandangan Agama Buddha. Vijjacariya: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Buddhis, 11(1), 11–19. https://doi.org/10.69835/vjp.v11i1.488