PEMANFAATAN TEKNOLOGI KECERDASAN BUATAN TERHADAP EFEKTIVITAS PROSES PEMBELAJARAN DI STAB BODHI DHARMA
Article Sidebar
Read Counter : 18
Download : 6
Main Article Content
Abstract
Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (AI) telah mendorong transformasi signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk pendidikan tinggi keagamaan. Meskipun banyak institusi global mulai memanfaatkan AI untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, perguruan tinggi keagamaan seperti STAB Bodhi Dharma masih menghadapi tantangan dalam mengintegrasikan teknologi tersebut secara optimal. Kondisi ini ditandai dengan terbatasnya penggunaan sistem pembelajaran digital, kurangnya interaksi berbasis teknologi antara dosen dan mahasiswa, serta belum adanya model implementasi AI yang sesuai dengan karakter institusi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris pengaruh pemanfaatan teknologi AI terhadap efektivitas proses pembelajaran di STAB Bodhi Dharma. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan sampel sebanyak 40 siswa, diambil melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian diuji melalui uji validitas dan reliabilitas dengan nilai Cronbach's Alpha di atas 0,90, menunjukkan konsistensi yang sangat baik. Analisis data meliputi uji normalitas, heteroskedastisitas, multikolinearitas, regresi linier sederhana, serta uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan AI mempunyai pengaruh yang signifikan dan sangat kuat terhadap efektivitas pembelajaran, dibuktikan dengan koefisien regresi 0,953, nilai t sebesar 10,909, dan signifikansi 0,000. Model regresi menghasilkan persamaan Y = 6,076 + 0,953X, menandakan bahwa peningkatan pemanfaatan AI secara langsung meningkatkan efektivitas pembelajaran. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa integrasi AI mampu memperkuat interaktivitas, memberikan umpan balik cepat, serta mendukung personalisasi pengalaman belajar. Temuan ini memberikan dasar penting bagi STAB Bodhi Dharma untuk mengembangkan strategi pembelajaran berbasis AI yang berkelanjutan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Abdurrahman, M. (2018). Anak Berkesulitan Belajar: Teori, Diagnosis, dan Remediasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Al Ali, R., &Wardat, Y. (2024). Opportunities and challenges of integrating generative artificial intelligence in education. International Journal of Religion, 5(7), 784–793.
Alenezi, M. (2021). Deep dive into digital transformation in higher education institutions. Education Sciences, 11(12).
Alvira, E. M. (2024). Analisis permasalahan belajar: Faktor-faktor efektivitasproses pembelajaran pada siswa. Jurnal Pendidikan dan IlmuSosial, 2(1).
Arvin, N., Hoseinabady, M., Bayat, B., &Zahmatkesh, E. (2023). Teacher eX1periences with AI-based educational tools. AI and Tech in Behavioral and Social Sciences, 1(2), 26–32.
Aziz, R. A., Fitriyanti, Y., Darnoto, D., &Rohman, F. (2023). Tantangan pendidikan karakter Islami di era teknologi artificial intelligence. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 20(1).
Chen, L., Chen, P., &Lin, Z. (2020). ArtificialIntelligence in Education: A Review. IEEE Access, 8, 75264–75278. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2020.2988510
Crompton, H., & Burke, D. (2023). Artificial intelligence in higher education: The state of the field. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20, 22. https://doi.org/10.1186/s41239-023-00371-3
Darmawati. (2024). Mengintegrasikan kecerdasan buatan dalam pendidikan tinggi: Kajian literatur tentang peran AI dalam pembelajaran mahasiswa. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1(4).
Faradiba, S. (2021). Efektivitas kinerja pelayanan sensus penduduk berbasis online di Badan Pusat Statistik Kota Malang. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(1).
Febriyanti, D. P. (2024). Analisis efektivitas artificial intelligence dalam bidang pendidikan.Jurnal Pendidikan dan Teknologi.
Ghozali, I. (2020). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hwang, G.-J., X1ie, H., Wah, B. W., &Gašević, D. (2020). Vision, challenges, rolesandresearchissuesofartificialintelligence in education. Computers&Education, 146, 103701. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103701
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education promisesand implicationsf or teachinga nd learning. Center forCurriculumRedesign.
Jafari, F., &Keykha, A. (2024). Identifying the opportunities and challenges of artificial intelligence in higher education: A qualitative study.Journal of Applied Research in Higher Education, 16(4), 1228–1245.
Joseph Teguh Santoso. (2023). Kecerdasan buatan (Artificial Intelligence). Universitas Sains & Teknologi Komputer (Universitas STEKOM).
Kadaruddin, K. (2023). Empowering education through generative AI: Innovative instructional strategies for tomorrow’s learners. International Journal of Business, Law, and Education, 4(2), 618–625.
Khalilah Ramadhani. (2024). Peluang dan tantangan penggunaan artificial intelligence (AI) dalam proses pembelajaran. Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 105–115.
Mariana, G. (2022). Pengaruh Media Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 405–416.
Mahardika, I. W. E., Mahadewi, N. P. E., &Sadia, I. N. (2022). Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 102–112.
Maulana, M., Darmawan, J., & Rahmat, C. (2023). Penggunaan Chat GPT dalam pendidikan berdasarkan perspektif etika akademik. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKN, 10(1), 58–66.
Mayasari, N. (2023). Pengaruh kecerdasan buatan dan teknologi pendidikan terhadap peningkatan efektivitas proses pembelajaran mahasiswa di Jawa Timur. Jurnal Teknologi dan Pendidikan.
Moelong, L. J. (2017). Metode penelitian kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.
Muchminiin, M. A. (2022). Pengaruh penggunaan artificial intelligence (AI) terhadap minat belajar mahasiswa teknik informatika angkatan 2022. Jurnal Teknik Mesin, Industri, Elektro dan Ilmu Komputer, 2(4).
Purnamasari, A. (2023). Analisisefektivitaspembelajaranbahasa Indonesia di perguruantinggi era 5.0. Jurnal in Education, 2(2).
Putri, R. Y. K. (2022). Pendidikan era revolusi industri 4.0 menuju society 5.0. Pendistra, 5(2), 94.
Putri, V. A., Sotyawardani, K. C. A., & Rafael, R. A. (2023). Peran artificial intelligence dalam proses pembelajaran mahasiswa di Universitas Negeri Surabaya. Prosiding Seminar Nasional, 2, 615–630.
Pratiwi, R. T. L. (2025). Manfaat dan tantangan penggunaan artificial intelligence (AI) bagi guru dan peserta didik di era society. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(2).
Rakuasa, H., Faris, D. A., &Hidayatullah, M. (2023). Transforming education in the age of artificial intelligence: Challenges and opportunities in Indonesia, a literature review. Journal Education Innovation, 1(1).
Ramadhani, K. (2022). Model pembelajaran abad 21: Teori dan praktik. Pena Persada.
Saputra, Y., & Nurdin. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Media Teknologi Pendidikan, 9(1), 15–24.
Sabariah, Rufi’i, Retno Danu Rusmawati, Adi Bandono, & Andri Kurniawan. (2023). Pemanfaatan AI dalam pengajaran dan pembelajaran. Resona: Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat, 8(2), 337–351.
Setiawan, D., & Lestari, R. (2022). Literasi Digital dan Partisipasi Mahasiswa dalam Seminar Teknologi di Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 10(1), 45–56. https://doi.org/10.5678/jpt.v10i1.2022
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Suarni, & Asyhari, R. (2020). Efektivitas Video Pembelajaran Berbasis Masalah pada Materi Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 6(1), 50–59.
Sagala, S. (2003). Konsep dan makna pembelajaran. Alfabeta.
Sari, A. K., Amin, K., & Isnanimataka, M. I. (2024, August). Etika artificial intelligence (AI) dalam pendidikan Islam: Mengatasi tantangan distorsi dan misinterpretasi. In Proceeding International Conference on Tradition and Religious Studies (Vol. 3, No. 1, pp. 350–359).
Susilowati, N. (2024). Efektivitas penggunaan artificial intelligence dalam meningkatkan proses pembelajaran pada siswa. Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(6).
Suharjo, S. N., & Harianto, A. (2019). Perbedaan gaya hidup sehat dan sikap terhadap makanan organik dari generasi baby boomers, X1, dan Y di Surabaya. Jurnal Manajemen Perhotelan, 5(1), 45–58.
Syaharani, D. P. (2024). Studi fenomenologi terhadap penggunaan platform digital artificial intelligence (AI) sebagai media pembelajaran pada era education 4.0 [Skripsi, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim].
Tim Penyusun. (2018). Transformasi belajar generasi milenial. Universitas Negeri Malang.
UNESCO. (2023). Artificial Intelligen ceand Education: Guidancefor Policy-makers. Paris: United Nations Educational, Scientificand Cultural Organization.
Wahyudi, D. (2021). Tantangan Transformasi Digital di Pendidikan Tinggi Keagamaan. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 45–60. https://doi.org/10.14421/jpi.2021.81.45-60.
Wulandari, Y. (2024). Analisisfaktor artificial intelligence (AI) terhadap financial reporting pada perusahaan yang terdaftar di Jakarta Islamic IndeX1 [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri].
Yulianti. (2023). Transformasi pendidikan Indonesia: Menerapkan potensi kecerdasan buatan (AI). Journal of Information System and Management, 2(1).
Yuliana, D., & Putra, A. M. (2020). Penggunaan Teknologi Informasi dalam Proses Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknologi Informasi, 7(1), 77–84. https://doi.org/10.23887/jipt.v7i1.2020
Zawacki Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., &Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in highereducation – where are the educators? International Journalof Educational Technology in Higher Education, 16(1), 1–27. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0
Zhang, Y., Lin, H., & Wang, C. (2023). Application of Artificial Intelligence in Higher Education: A Systematic Review. Computers & Education: Artificial Intelligence, 4, 100128. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2023.100128