PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA TERHADAP PENURUNAN KASUS BULLYING DI SMA SWASTA CARNEGIE MEDAN: PENDEKATAN KUANTITATIF DALAM MENGANALISIS PERAN GURU AGAMA
Article Sidebar
Read Counter : 8
Download : 3
Main Article Content
Abstract
Bullying di lingkungan sekolah masih menjadi permasalahan serius yang menghambat perkembangan psikologis dan peserta sosial didik. Fenomena ini juga terjadi di SMA Swasta Carnegie Medan, meskipun pendidikan agama telah diterapkan, kasus perundungan masih sering terjadi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Pendidikan Agama Buddha terhadap penurunan kasus bullying serta menelaah peran guru agama dalam memperkuat internalisasi nilai-nilai Buddhis di kalangan siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 51 responden siswa SMA Swasta Carnegie Medan. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket dan dianalisis menggunakan uji statistik, meliputi uji normalitas, korelasi Pearson, regresi sederhana, serta uji parsial (t) dan simultan (F). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan Agama Buddha berpengaruh signifikan terhadap penurunan perilaku bullying dengan nilai signifikansi 0,023 (<0,05), yang berarti nilai-nilai seperti welas asih, empati, dan pengendalian diri dapat membantu menekan tindakan agresif di kalangan siswa. Namun peran guru agama belum menunjukkan pengaruh yang signifikan secara langsung (Sig. = 0,235), meskipun memiliki kecenderungan memberikan kontribusi positif terhadap pembentukan karakter siswa. Secara simultan, Pendidikan Agama Buddha dan peran guru agama terbukti berpengaruh signifikan terhadap penurunan kasus bullying dengan nilai signifikansi 0,041 (<0,05). Penelitian ini menegaskan bahwa penerapan pendidikan agama yang terintegrasi dengan keteladanan guru dapat menjadi strategi efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang harmonis, penuh kasih sayang, dan bebas dari kekerasan di sekolah.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Amalia, E., Nurbaiti, L., Affarah, W.S., & Kadriyan, H. (2019). Skrining dan Edukasi Pencegahan Bullying Pada Siswa SMA Negeri Di Kota Mataram. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
Arifin, R. (2022). Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Agama Buddha. Kalangwan Jurnal Pendidikan Agama, Bahasa dan Sastra, 12(1), 95-102.
Arikunto, Suharsimi. (2022). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek (Edisi Revisi VI). Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi. (2022). Penelitian Tindakan: Sebuah Pengantar Praktis. Pustaka Pelajar.
Creswell, J. W. (2021). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches.Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Dafiq, N. D., Claudia Fariday Dewi, Nai Sema, & Sahrul Salam. (2020). Upaya
Edukasi Pencegahan Bullying Pada Siswa Sekolah Menengah Atas Di Kabupaten Manggarai Ntt. Randang Tana - Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 120-129.
Damanik, G.N., & Djuwita, R. (2019). Gambaran Perundungan pada Siswa Tingkat SMA di Indonesia. Journal Psikogenesis.
Direktorat Sekolah Dasar. (2021). Tentang Bullying. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Efianingrum, A., Dwiningrum, S.I., & Nurhayati, R. (2021). Cyberbullying pelajar SMA di media sosial: Prevalnsi dan rekomendasi. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi.
Gustina, E., Hakimi, M., & Marchira, C. R. (2014). Bullying And Depression in Junior High School Students in Yogyakarta Municipality. Kata Pengantar, 7(02), 264.
Hananuraga, R. (2022, Desember). Peran Pendidikan Agama Buddha Dalam Membangun Motivasi dan Disiplin Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Katekese dan Pastoral (Lumen), 1, 01-15.
Hidayati, AS.2019. Analisis Faktor-Faktor Penyebab Bullying Di Kalangan Peserta Didik Era Milenial.Skripsi.Program Studi Pendidikan Akutansi.Universitas Muhammadiyah Surakarta: Surakarta
Ismoyo, T. (2020). Konsep pendidikan dalam pandangan agama buddha. Jurnal Pendidikan Buddha Dan Isu Sosial Kontemporer (JPBISK), 2(1), 56-63.
Jan, HF. 2019.Daily Dhamma: Dhammapada 164, (online), Ehippasiko Foundation, (Daily Dhamma: Dhammapada 164 | Buddha Pedia (vihara.blogspot.com),diakses pada 9 Maret 2024)
Jessica Festi Maharani, L. J. (2024, April). Pengaruh Teknik Role Playing terhadap
Perilaku Bullying pada Siswa. Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9, 2382-2389. Retrieved from https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/realita
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Khaliza, C.N., Besral, B., Ariawan, I., & EL-Matury, H.J. (2021). Efek Bullying,
Kekerasan Fisik, dan Kekerasan Seksual terhadap Gejala Depresi pada Pelajar SMP dan SMA di Indonesia: Analisis Data Global School-Based Student Health Survey Indonesia 2015. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Kesehatan Masyarakat Indonesia.
Marannu, Basodkk. 2018. Modul Budaya Damai dengan Tema 101 Cara Mengatasi Bullying di Sekolah. Makassar: Balai Litbang Agama Makassar
Mujiyanto, & Wiryanto. (2017). Pengantar agama Buddha. Yogyakarta: Kanisius.
Nazir, Moh. (2017). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Noviana, E., Pranata, L., & Fari, A.I. (2020). GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN REMAJA SMA TENTANG BAHAYA BULLYING. Publikasi Penelitian Terapan dan Kebijakan.
Novita Sari, S. A, dkk. 2021. Peran Guru Agama Dalam Upaya Eksternalisasi Nilai Budaya Lokal dan Keagamaan Sekolah. KURIOSITAS Media Komunikasi Sosial dan keagamaan, 14, 182-207.
Nurhayaty, E., & Mulyani, A. S. (2020). Pengenalan Bulliying dan Dampaknya
Pada Pelaku dan Korban. Jurnal Abdimas BSI: Jurnal Pengabdian Kepada
Masyarakat, 3(2), 173–179. https://doi.org/10.31294/jabdimas.v3i2.8013
Panggabean, H., Situmeang, D., & Simangunsong, R. (2023). Waspada tindakan
bullying dan dampak terhadap dunia pendidikan. Jpm-Unita (Jurnal Pengabdian Masyarakat), 1(1), 9-16.
Sadtyadi, H. (2020, Maret 20). Keterlaksanaan Pendidikan Agama Buddha Dalam
Implementasi Kurikulum 2013. Purwadita: Jurnal Agama Dan Budaya, 4, 1-12.
Safaat, R.A. (2023). Tindakan Bullying di Lingkungan Sekolah yang Dilakukan
Para Remaja. Jurnal Global Ilmiah.
Sari, D., & Gusdiansyah, E. (2021). Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan
Kejadian Bullying di SMA Bunda Padang (Factors Associated with Bullying Events in Bunda Padang High School). Jurnal Kesehatan, 3(1), 16-23.
Selwen, P., Lisniasari, L., & Yudi, Y. (2023). Upaya Guru Dalam Mengembangkan
Strategi Pembelajaran Agama Buddha. Jurnal Pendidikan Buddha Dan Isu Sosial Kontemporer (JPBISK), 4(2), 65-74. Retrieved from https://bodhidharma.e-journal.id/JS/article/view/78
Siu, O. C., Lamirin, L., & Tantriana, U. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Buddha Melalui Model Pembelajaran Role Playing. Jurnal Pendidikan Buddha dan Isu Sosial Kontemporer (JPBISK), 3(2), 70- 83.
Skrzypiec, G., Askell-Williams, H., Slee, P. T., & Lawson, M. J. (2018).
Involvement in bullying during high school: A survival analysis approach. Violence and victims, 33(3), 563-582.
Sularto, H. P. (n.d.). Tugas guru agama buddha dan orang tua dalam meningkatkan
kecerdasan spiritual. Jurnal Bahusacca.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta
Thanissaro, B.1993. Dhammacakkapavattana Sutta.SN.56.11.Tipitaka, (online), (Dhammacakkappavattana Sutta: Setting the Wheel of Dhamma in Motion (accesstoinsight.org) diakses pada 09 Maret 2024)
Utami, D.S., Daely, L.S., & Haryanto, E. (2017). Pengetahuan Remaja Tentang
Bullying di SMA dan SMK PGRI Lembang Kabupaten Bandung Barat. Jurnal Ilmiah JKA (Jurnal Kesehatan Aeromedika).
Warsito. (2020, March 1). Konflik Perilaku Keagamaan Dogmatis dan
Fundamentalis Guru Agama Buddha. https://doi.org/10.31219/osf.io/jy8kr
Widya, S. P., & Sugiarti, Y. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Buddha Dan
Budi Pekerti Dalam Pembentukan Sikap Moderasi Beragama Antarsiswa Di Sekolah Menengah Pertama Atisa Dipamkara Lippo Karawaci Tangerang. Jurnal Pendidikan Agama Buddha dan Moral, 5(1), 1-18.
Wijoyo, H. (2019). Peranan Lohicca Sutta Dalam Peningkatan Pendidikan Karakter Dosen Di STMIK Dharmapala Riau. JGK (Jurnal Guru Kita), 3(4), 315-322.
Yudisaputro, H. (2020). Teori Uji Validitas Dan Reliabilitas. Diakses dari https://berbagienergi. com/2020/04/22/teori-uji-validitas-dan-reliabilitas.