MEMBANGUN KARAKTER ANAK MELALUI SEKOLAH MINGGU BUDDHA: PEMBINAAN DISIPLIN DAN CINTA KASIH DI VIHARA MAHA MANGGALA MEDAN
Article Sidebar
Read Counter : 16
Download : 26
Main Article Content
Abstract
Pembentukan karakter pada masa kanak-kanak memerlukan lingkungan belajar yang memadukan pembinaan moral dengan pengalaman langsung yang bermakna, khususnya dalam konteks pendidikan keagamaan. Artikel pengabdian kepada masyarakat ini mendeskripsikan pelaksanaan program pengembangan karakter anak melalui kegiatan Sekolah Minggu Buddha di Vihara Maha Manggala, Medan, serta mengkaji bagaimana pembelajaran partisipatif berbasis pengalaman dapat memperkuat disiplin dan cinta kasih (mettā) pada anak Buddhis. Program dilaksanakan pada 19 April–28 Juni 2026, melibatkan 30 anak dan remaja, melalui tujuh rangkaian kegiatan: perkenalan, persiapan Waisak, mengikuti kegiatan Waisak, pemaparan materi disiplin, pemaparan materi cinta kasih, praktik cinta kasih, dan penutupan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan partisipatif, dengan data diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan refleksi. Program ini didasarkan pada asumsi bahwa perpaduan pembelajaran dan pengalaman langsung dapat mendukung internalisasi nilai moral pada anak. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa persiapan dan pelaksanaan Waisak memperkuat disiplin dan tanggung jawab, sedangkan pemaparan dan praktik cinta kasih membantu anak memahami bahwa mettā perlu diwujudkan melalui tindakan sehari-hari, bukan sekadar konsep abstrak. Temuan ini menegaskan bahwa Sekolah Minggu Buddha dapat berfungsi tidak hanya sebagai sarana penyampaian materi keagamaan, tetapi juga sebagai ruang pembentukan karakter melalui pengalaman, keteladanan, interaksi, dan praktik nyata.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2004). Research-based character education. The ANNALS of the American Academy of Political and Social Science, 591(1), 72–85.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Buddha. (2021). Pedoman penyelenggaraan Sekolah Minggu Buddha. Kementerian Agama Republik Indonesia.
Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B. (2011). The impact of enhancing students’ social and emotional learning: A meta-analysis of school-based universal interventions. Child Development, 82(1), 405–432. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01564.x
Eyler, J., & Giles, D. E. (1999). Where’s the learning in service-learning? Jossey-Bass.
Hartono, SE. (2023). PEMBINAAN SEKOLAH MINGGU BUDDHA DI VIHARA BUDDHA DHARMA DAN 8 PHO SAT. Jurnal Keterlibatan, Pengabdian Masyarakat, Pemberdayaan dan Pembangunan Indonesia, 3 (1), 36–42. https://doi.org/10.53067/ijecsed.v3i1.91
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2020). Pedoman penyelenggaraan Hari Raya Waisak. Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Buddha.
Kumari, W., Selwen, P., Lisniasari, L., & Siu, O. (2021). PELATIHAN KEMANDIRIAN PESERTA DIDIK SEKOLAH MINGGU BUDDHA MELLUI LOKA SHANTI CAMP DI VIHARA LOKA SHANTI KOTA MEDAN. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bodhi Dharma. https://doi.org/10.56325/jpmb.v1i1.26
Kumari, W., Selwen, P., Lamirin, L., & Rajen, S. (2022). PELATIHAN MENJADI PRIBADI BERKARAKTER BAGI PESERTA DIDIK SEKOLAH MINGGU BUDDHA MELLUI LOKA SHANTI CAMP. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bodhi Dharma. https://doi.org/10.56325/jpmb.v2i1.73
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Narada Mahathera. (1998). The Buddha and his teachings. Buddhist Missionary Society.
Payutto, P. A. (2017). Buddhadhamma: Natural laws and values for life. Buddhadhamma Foundation.
Rahula, W. (1974). What the Buddha taught. Grove Press.
Ross, K. M., & Tolan, P. (2018). Social and emotional learning in adolescence: Testing the CASEL model in a normative sample. The Journal of Early Adolescence, 38(8), 1170–1199. https://doi.org/10.1177/0272431617725198
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.
The, L., Gde Yadnyawati, IA, Muljadi, Isomudin, & Adrian. (2024). Pendidikan Keagamaan Buddha sebagai Wujud Pendidikan Keluarga pada Umat Buddha Vihara Asoka Arama, Denpasar, Bali. Abdi Dharma, 4 (1), 31–42. https://doi.org/10.31253/ad.v4i1.2802
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.