SOSIALISASI NILAI-NILAI METTA-KARUNA DALAM PEMBENTUKAN EMPATI ANAK SEKOLAH MINGGU CULA-SEKHA PRASADHA JINADHAMMO DELI SERDANG
Article Sidebar
Read Counter : 3
Download : 1
Main Article Content
Abstract
Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk menanamkan dan meningkatkan nilai-nilai metta- karuna (welas asih dan kasih sayang penuh belas kasih) sebagai dasar pembentukan empati pada anak-anak Sekolah Minggu Cula-Sekha Prasadha Jinadhammo, Deli Serdang. Kegiatan dilaksanakan melalui pendekatan sosialisasi dan pendidikan nilai berbasis ajaran Buddha. Metode yang digunakan meliputi tiga tahap, yaitu: (1) persiapan berupa observasi, penyusunan materi, dan pelaksanaan pre- test; (2) pelaksanaan materi menggunakan media interaktif seperti video, diskusi, dan simulasi empati; serta (3) evaluasi yang dilakukan secara formatif, sumatif, dan berbasis praktik. Instrumen evaluasi berupa kuisioner skala Likert dengan jumlah 15 soal yang digunakan untuk mengukur pemahaman anak terhadap nilai metta-karuna dan empati sebelum dan sesudah kegiatan. Hasil menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari kategori “cukup” menjadi “baik”, dengan respons positif dari
peserta dan guru pembina. Pengabdian ini menunjukkan bahwa pendekatan nilai-nilai Buddhis yang dikemas secara menarik dan partisipatif efektif dalam membentuk karakter anak yang empatik dan penuh kasih sayang.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adham, A., Haudi, H., & Suryanti, S. (2022). Pengaruh sikap metta dan karuna pada diri anak terhadap peningkatan bakti pada orang tua. Journal of Social Science and Digital Marketing, 1(1), 11–20. https://doi.org/10.47927/jssdm.v1i1.54
Hartati, Y. L. (2023). Analisis Dampak Pendidikan Karakter Terhadap Perkembangan Sosial Dan Emosional Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(7), 1502-1512. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i7.310
Kendi, K., Sutikno, Y., & Irawati, I. (2023). Peran pemahaman metta dalam perspektif Buddha untuk meningkatkan moral remaja di SDS Cahaya Kasih Bengkayang. Jurnal Maitreyawira, 3(2), 30–41. https://doi.org/10.69607/jm.v3i2.57
OECD (2024), Nurturing Social and Emotional Learning Across the Globe: Findings from the OECD Survey on Social and Emotional Skills 2023, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/32b647d0-en.
Putri, M. A. K. W., & Nuraini, N. (2024). Peran guru dalam membentuk karakter siswa: Studi kasus di MI Al-Khoeriyah Bogor. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(4), 1–14. https://doi.org/10.37329/metta.v4i4.3617
Saddhadika, A. K., Ayu, S., Pramono, E., & Julianti, M. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Buddhis dalam Pengembangan Kompetensi 4c Di Era Digital. Kajian & Reviu Jinarakkhita: Jurnal Gerakan Semangat Buddhayana (JGSB), 2(2), 53-63. https://doi.org/10.69835/jpd.v10i2.492
Sidharta, M. V., Surya, J., & Mayadi, M. (2024). Peranan Karaniyametta Sutta dalam membentuk karakter pelajar Buddhis. Jurnal Pelita Dharma, 10(2), 52–58. https://doi.org/10.69835/jpd.v10i2.492
Sonika, S. (2022). Implementasi pendidikan agama Buddha berbasis moralitas altruis pada SMP Metta Maitreya Pekanbaru. Jurnal Maitreyawira, 2(2), 44–52. https://doi.org/10.69607/jm.v2i2.42
Learning for Empathy* | UNESCO https://www.unesco.org/en/articles/learning-
Empathy Accessed: 2025-08-19