JURNAL PENDIDIKAN BUDDHA DAN ISU SOSIAL KONTEMPORER (JPBISK)
The Journal of Buddhist Education and Contemporary Social Issues is a scientific journal managed by STAB Bodhi Dharma, which is a means of publishing the results of research and scientific studies from academics, researchers, lecturers, and practitioners. This journal focuses on the development of scholarship in the field of Buddhist Education and Ethics, as well as the dissemination of critical insights related to contemporary issues in Buddhist education and values. Published periodically twice a year, namely in June and December, each edition contains five articles that have gone through a rigorous selection and review process to ensure their academic quality and relevance. We invite thinkers and practitioners who have an interest in the development of Buddhist scientific discourse to contribute to this journal. More information about manuscript submissions and the latest editions can be accessed through our official website.
MEDITASI ĀNĀPĀNASATI TERHADAP PERKEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA BERAGAMA BUDDHA PADA KELAS XII SMA SWASTA BODHICITTA MEDAN
Masa remaja merupakan fase transisi penting yang kerap menimbulkan ketegangan emosional akibat perubahan biologis dan sosial yang cepat. Ketidakmampuan remaja dalam mengelola emosi dapat menimbulkan sikap negatif, seperti menurunnya empati dan kesadaran sosial. Dalam konteks pendidikan Buddhis, latihan merenungkan Ānāpānasati diyakini mampu menumbuhkan kesadaran diri serta keseimbangan emosional melalui pengamatan napas yang terarah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh praktik meditasi Ānāpānasati terhadap perkembangan kecerdasan emosional siswa beragama Buddha di SMA Swasta Bodhicitta Medan. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan penyebaran kuesioner kepada 100 siswa kelas XII. Data dianalisis menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ānāpānasati berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kecerdasan emosional, dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,873 dan nilai thitung 9,798, lebih tinggi dari t tabel 1,661 (p<0,05). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,495 menunjukkan bahwa 49,5% variasi kecerdasan emosional dipengaruhi oleh praktik pengeditan, sementara sisanya 50,5% dipengaruhi faktor lain. Temuan ini menegaskan bahwa latihan Ānāpānasati efektif dalam memperkuat kesadaran diri, pengendalian emosi, serta kemampuan interpersonal siswa. Secara praktis, hasil penelitian ini merekomendasikan integrasi kegiatan konversi ke dalam proses pembelajaran sebagai sarana pengembangan karakter dan kesejahteraan psikologis peserta didik dalam pendidikan Buddhis.
Copyright (c) 2025 Sutio, Wongso, Nuriani https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
MEDITASI ANAPANASATI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA AGAMA BUDDHA KELAS X SMA W.R. SUPRATMAN 2 MEDAN
Hasil belajar siswa yang tidak optimal mencerminkan adanya kendala dalam proses pembelajaran, terutama yang berasal dari tekanan psikologis atau stres yang berlebihan. Kondisi ini sering kali menimbulkan berbagai dampak negatif seperti kecemasan, depresi, gangguan tidur, perubahan perilaku, dan penurunan konsentrasi, yang secara keseluruhan menghambat motivasi serta kinerja akademik siswa. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan yang efektif untuk membantu siswa dalam mengelola stres dan memulihkan keseimbangan mental. Salah satu metode yang menjanjikan adalah meditasi, khususnya meditasi Anapanasati, yang kesadaran penuh terhadap pernapasan untuk mencapai ketenangan batin dan kejernihan pikiran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh praktik meditasi Anapanasati terhadap motivasi belajar siswa. Pendekatan kuantitatif digunakan melalui penyebaran kuesioner kepada 127 siswa kelas XI SMA WR Supratman 2 Medan. Hasil analisis menunjukkan bahwa konversi memberikan kontribusi terhadap peningkatan motivasi belajar sebesar 80,9%, dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,809. Selain itu, hasil uji t menunjukkan nilai 19,087, jauh melebihi t tabel 1,979, dengan tingkat signifikansi 0,007 (<0,05), yang menyatakan adanya pengaruh positif dan signifikan antara pengulangan Anapanasati dan motivasi belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan Anapanasati dapat menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar serta mendukung kesejahteraan psikologis siswa. Penelitian ini merekomendasikan agar pendidik mengintegrasikan praktik berpikir ke dalam kegiatan pembelajaran untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih sehat, produktif, dan berorientasi pada pengembangan potensi diri siswa.
Copyright (c) 2025 Lisia, Santoso, Kumari https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PROGRAM GERAKAN LITERASI DAN KUALITAS PELAYANAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH TERHADAP MINAT MEMBACA
Penelitian ini didorong oleh rendahnya keterlibatan dalam membaca di kalangan siswa, yang menunjukkan ketidakpedulian yang nyata terhadap program literasi yang ditawarkan di lembaga pendidikan. Sejumlah besar siswa mengungkapkan kebosanan ketika diminta membaca oleh guru mereka, menunjukkan preferensi untuk bermain game daripada literatur. Situasi ini memerlukan perhatian mendesak terhadap kemanjuran inisiatif literasi sekolah dan kualitas layanan perpustakaan dalam memelihara minat membaca. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi dampak program gerakan literasi dan kualitas layanan perpustakaan terhadap minat baca siswa. Dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif, sampel terdiri dari 72 siswa sekolah menengah dari kelas X, yang dipilih melalui teknik pengambilan sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner tertutup, diikuti oleh analisis melalui uji asumsi klasik, regresi linier sederhana dan berganda, serta penilaian validitas dan reliabilitas instrumen. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa: (1) program gerakan literasi secara positif dan signifikan memengaruhi minat baca siswa (t = 5,539; p = 0,000); (2) kualitas layanan perpustakaan juga memiliki dampak positif dan signifikan terhadap minat baca (t = 2,782; p = 0,007); dan (3) jika dipertimbangkan secara bersama-sama, kedua variabel tersebut secara signifikan memengaruhi minat baca siswa (F = 63,454; p = 0,000). Koefisien determinasi yang disesuaikan (Adjusted R²) sebesar 0,638 menunjukkan bahwa 63,8% variasi minat baca dapat dikaitkan dengan kedua variabel tersebut, sementara 36,2% dipengaruhi oleh faktor lain di luar cakupan penelitian ini. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya peningkatan program literasi dan peningkatan kualitas layanan perpustakaan untuk menumbuhkan budaya membaca yang kuat di kalangan siswa.
Copyright (c) 2025 Liana, Selwen, Wongso https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PERAN POLA ASUH ORANG TUA DALAM MEMBENTUK MINAT DAN KONSISTENSI KEHADIRAN ANAK DI SEKOLAH MINGGU BUDDHA WIHARA BUDDHA RATANA KARANGASEM, BALI
Dukungan orang tua dianggap sebagai salah satu faktor penting yang memengaruhi komitmen dan minat anak-anak terhadap kegiatan keagamaan. Termasuk dalam mengikuti pendidikan keagamaan di wihara. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pola asuh orang tua dalam meningkatkan minat dan konsistensi kehadiran siswa di Sekolah Minggu Buddha (SMB) di Wihara Buddha Ratana Karangassem, Jl. Bhayangkara lingkungan Dangin Sema II no. 14 Amlapura, Kec. Karangasem, Kabupaten Karangasem, Bali. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan kualitatif studi kasus dengan subjek penelitian para orang tua siswa SMB, Pengumpulan data melalui wawancara mendalam dengan orang tua, Observasi partisipatif terhadap anak, guru, dan orang tua dalam kegiatan SMB, serta dokumentasi studi pustaka yang relevan. Analisis data menggunakan model Milles Hubberman dan Saldana. Hasil penelitian menunjukan bahwa pola asuh yang diterapkan para orang tua siswa SMB Wihara Buddha Ratana adalah pola asuh otoritatif. Dalam pola asuh ini orang tua berperan sebagai figur otoritas yang bersikap hangat, responsif, dan komunikatif, namun tetap memiliki aturan yang jelas. Selain itu saddha (keyakinan) orang tua siswa yang kuat terhadap Tiratana (Buddha, Dhamma, dan Sangha) juga melandasi inisiatif mereka memperkenalkan Buddhisme pada anak. Kombinasi keduanya membuat para orang tua secara suportif-proaktif memfasilitasi anak untuk mengikuti kegiatan SMB baik secara teknis maupun emosional, yang pada akhirnya berdampak pada minat dan konsistensi kehadiran anak mengikuti SMB.
Copyright (c) 2025 Sutriniasih, Karniawan, Acep https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
IMPLEMENTASI BUDAYA BAKU UNTUK TERAPI MINDFULNESS ISLAMI SEBAGAI ALTERNATIF PENANGGULANGAN KECEMASAN DAN DEPRESI DI KALANGAN GENERASI MUDA (STUDI KASUS DI LINGKUNGAN DAARUT TAUHIID BANDUNG)
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas implementasi budaya BAKU (Baik dan Kuat) dalam terapi mindfulness Islami sebagai alternatif penanggulangan kecemasan dan depresi di kalangan generasi muda Muslim, khususnya di lingkungan Daarut Tauhiid Bandung. Latar belakang penelitian ini didasari oleh tingginya prevalensi gangguan kesehatan mental, seperti kecemasan dan depresi, di kalangan remaja Indonesia, yang diperparah oleh tekanan era digital dan minimnya intervensi berbasis nilai agama dan budaya. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, melibatkan generasi muda Muslim yang aktif secara digital dan rutin mengikuti kegiatan keagamaan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam menggunakan pedoman semi terstruktur, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi budaya BAKU dalam praktik mindfulness Islami mampu meningkatkan resiliensi, kesejahteraan psikologis, dan kemampuan pengelolaan emosi generasi muda. Pendekatan ini dinilai lebih relevan dan diterima karena selaras dengan nilai spiritual dan budaya yang dianut. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan program kesehatan mental berbasis mindfulness Islami dan budaya lokal sebagai solusi preventif dan kuratif yang efektif untuk generasi muda Muslim di era digital.
Copyright (c) 2025 Aini, Husna https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA BERAGAMA BUDDHA DI SMPS TRI RATNA SIBOLGA TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Pada era yang terus berkembang saat ini, tantangan di dalam dunia pendidikan semakin beragam dan mengharuskan para pendidik untuk terus berinovasi dalam menyajikan materi pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan siswa. Suatu proses pembelajaran yang menarik adalah pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara langsung. Namun kenyataannya masih banyak proses pembelajaran yang berpusat hanya pada pendidik saja. Pendidik kurang mengaitkan konflik di lingkungan sekitar dengan pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap motivasi siswa di SMPS Tri Ratna Sibolga. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPS Tri Ratna Sibolga sejumlah 58 siswa. Teknik sampling dalam penelitian ini menggunakan sampling jenuh yang mana menggunakan seluruh jumlah populasi sebagai sampel. Metode pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran kuesioner dengan pengujian kuesioner menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas serta pengujian asumsi klasik yaitu uji normalitas, uji multikolinieritas dan uji heterokedastisitas. Penelitian ini menggunakan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel model pembelajaran problem based learning berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa di SMPS Tri Ratna Sibolga. Variabel model pembelajaran problem based learning memiliki pengaruh sebesar 51,9% terhadap motivasi belajar siswa sedangkan sisanya sebesar 48,1% merupakan pengaruh dari variabel lain.
Model Pembelajaran Problem Based Learning, motivasi belajar
Copyright (c) 2024 STAB Bodhi Dharma http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PENGARUH PERAN PANDITA TERHADAP PENINGKATAN KUALITAS KEAGAMAAN UMAT BUDDHA DI VIHARA INDONESIA THERAVADA BUDDHIS CENTER (ITBC) DI DELI SERDANG
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar Pengaruh Peran Pandita terhadap Peningkatan Kualitas keagamaan Umat Buddha di Vihara Indonesia Theravada Buddhis Center di Deli Serdang Tahun 2024. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif. Populasi yang digunakan terdiri dari umat pria dan Wanita yang berjumlah 350 orang. Sampel yang digunakan oleh peneliti dengan teknik Random Sampling, sehingga diperoleh 78 orang sebagai sampling. Hasil analisis data menggunakan regresi linear sederhana menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara peran Pandita dan kualitas keagamaan umat Buddha di Vihara Indonesia Theravada Buddhis Center di Deli Serdang. Koefisien regresi yang diperoleh adalah 0.503 atau 50,3% dengan nilai p < 0.05. Ini mengindikasikan bahwa setiap peningkatan unit pada variabel peran Pandita berhubungan dengan peningkatan 50,3% pada kualitas keagamaan umat. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya peran Pandita dalam mempengaruhi kualitas keagamaan secara keseluruhan. Secara lebih spesifik, pengajaran ajaran Buddha yang efektif oleh Pandita berkontribusi signifikan terhadap peningkatan pemahaman dan praktik keagamaan umat. Pandita yang memberikan bimbingan spiritual yang mendalam dan memfasilitasi pelaksanaan ritual yang sesuai berperan penting dalam meningkatkan pengalaman religius umat. Hasil ini menunjukkan bahwa kualitas bimbingan dan pelaksanaan ajaran yang diberikan oleh Pandita berdampak langsung pada kualitas keagamaan umat, memperkuat keyakinan dan praktik mereka dalam ajaran Buddha.
Pandita; Umat Buddha; Vihara Indonesia Theravada Buddhis Center (ITBC)
PENGARUH PENGGUNAAN TEKNOLOGI HANDPHONE TERHADAP PEMAHAMAN MATERI PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA PADA SISWA SD KELAS VI W.R. SUPRATMAN 2 MEDAN
Penelitian ini membahas mengenai Pengaruh Penggunaan Teknologi Handphone Terhadap Pemahaman Materi Pendidikan Agama Buddha Pada Siswa SD Kelas VI W.R. Supratman 2 Medan Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, Berdasarkan hasil perhitungan regresi menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif antara teknologi handphone (X) terhadap pendidikan agama buddha (Y) dapat di lihat dari nilai signifikan pada perhitungan uji t yang memiliki nilai sebesar 0.00 < 0.05 yang mengartikan dengan memperhatikan teknologi hendphone dapat meningkatkan pembelajaran pendidikan agama buddha. Dalam penelitian ini dapat kita ketahui bahwa dengan peningkatan teknologi handphone dapat mempengaruhi pembelajaran pendidikan agama buddha jika di manfaatkan baik maka akan berpengaruh baik tetapi sebaliknya apabila tidak di manfaatkan buruk maka hanya akan menjadi pengaruh buruk bagi siswa – siswi kelas VI SD W.R. Supratman 2 Medan. Penulis dapat mengambil beberapa kesimpulan atas hasil penelitian yang dilakukan berdasarkan pengaruh penggunaan teknologi handphone terhadap pemahaman materi pendidikan agama buddha pada siswa Sd Kelas VI W.R. SUPRATMAN 2 Medan sebagai berikut : Pengunaan teknologi handphone berpengaruh signifikan terhadap pemahaman pendidikan agama buddha pada siswa Sd Kelas VI W.R. SUPRATMAN 2 Medan. Hasil penelitian di peroleh pada uji t dengan nilai signifikan 0.00 < 0.05. Maka dapat di simpulkan bahwa Ha yang menyatakan pengunaan teknologi handphone berpengaruh signifikan terhadap pemahaman pendidikan agama buddha. Besar pengaruh variabel penggunaan teknologi handphone terhadap pemahaman pendidikan agama buddha pada siswa Sd Kelas VI W.R. SUPRATMAN 2 Medan dapat di dari hasil uji determinan dengan nilai koefisien korelasi (R) sebanyak 0,5 yang mengartikan adanya hubungan sig antara variabel independen terhadap variabel dependen dikarenkan nilai R yang mengarah angka 1. Nilai R2 sebanyak 0,25 yang mengartikan bahwa variabel pendidikan agama buddha dipengaruhi variabel teknologi handphone sebesar 25%.
Pengunaan Teknologi Handphone, Pendidikan Agama Buddha
PENGARUH PENERAPAN NILAI-NILAI KARAKTER BUDDHIS DALAM MENINGKATKAN OSITIF SISWA DI SEKOLAH DASAR MAITREYAWIRA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan nilai-nilai Karakter Buddhis terhadap peningkatan kepribadian positif siswa di Sekolah Dasar Maitreyawira Deli Serdang Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai Karakter Buddhis memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kepribadian positif siswa. Ini ditunjukkan melalui pendekatan kuantitatif yang menggunakan analisis statistik inferensial. Hasil uji normalitas, homogenitas, dan linearitas memungkinkan penggunaan statistik parametrik, mendukung validitas model. Dengan koefisien regresi sebesar 0.720 atau 72% dan p-value 0.000, analisis regresi linear sederhana menunjukkan bahwa nilai-nilai Karakter Buddhis secara signifikan berkontribusi terhadap kepribadian positif siswa. Selain itu, koefisien determinasi (R-squared) sebesar 34.1% menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai Karakter Buddhis bertanggung jawab atas sebagian besar perbedaan dalam kepribadian positif siswa. Oleh karena itu, temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai Karakter Buddhis memainkan peran penting dalam membangun kepribadian positif siswa di sekolah dasar.
nilai-nilai karakter Buddhis; kepribadian positif; sekolah dasar
PENGARUH KOMITMEN ORGANISASI DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP INOVASI GURU AGAMA BUDDHA DI KOTA MEDAN TAHUN 2024
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Komitmen Organisasi terhadap Inovasi Guru Agama Buddha di Kota Medan, menilai pengaruh Motivasi Berprestasi terhadap Inovasi Guru Agama Buddha serta menguji secara simultan pengaruh kedua variable tersebut terhadap Inovasi Guru Agama Buddha di seluruh Kota Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pengumpulan data melalui kuesioner tertutup. Populasi penelitian mencakup seluruh Guru Agama Buddha di Kota Medan, dengan jumlah sampel sebanyak 50 responden. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa Komitmen Organisasi memiliki pengaruh signifikan terhadap Inovasi Guru Agama Buddha, dengan koefisien korelasi sebesar 0,166 atau 16,6%. Selain itu, Motivasi Berprestasi juga berpengaruh signifikan, dengan koefisien korelasi mencapai 0,622 atau 62,2%. Temuan ini memperlihatkan bahwa peningkatan inovasi dalam pengajaran guru agama Buddha dapat dicapai melalui penguatan Komitmen Organisasi dan Motivasi Berprestasi, baik secara terpisah maupun secara bersamaan.
influence; organizational commitment; achievement motivation; teacher innovation
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN EXPERENTIAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Experiential learning merupakan proses penciptaan pengetahuan melalui kombinasi antara mendapatkan pengalaman dan mentransformasi pengalaman. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui implementasi metode pembelajaran experential learning untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SMP. Metode yang digunakan kualitatif melalui kajian pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode experiental learning merupakan proses pembelajaran untuk membangun pengetahuan dan keterampilan dengan mengaktifkan peserta didik berdasarkan pengalaman mereka secara langsung. Mengenai gaya belajar yang sesuai dengan tahapan dalam Model Pembelajaran Experiential, di antaranya Assimilator (AC/RO), Converger (AC/AE), Accommodator (CE/AE), dan Diverger, (CE/RO). Lalu, prosedur pembelajaran experiential learning meliputi guru merumuskan secara seksama, guru harus bisa memberikan rangsangan dan motivasi, siswa dapat bekerja secara individual, para siswa ditempatkan pada situasi-situasi nyata, siswa aktif berpartisipasi, dan keseluruhan kelas menceritakan kembali. Langkah-langkah model experiential learning meliputi pengalaman nyata (concrete experience), observasi refleksi, konseptualisasi abstrak, dan eksperimen aktif/tahap implementasi. Kemudian, penerapan metode pembelajaran experential learning khususnya terhadap siswa SMP dapat dilakukan dengan 2 siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Dimana tahapan penerapannya meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, dan terdapat dua faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik, diantaranya: faktor dalam diri peserta didik (faktor internal) dan faktor dari luar peserta didik (faktor eksternal).
PRINSIP BUDDHA DHARMA UNTUK HARMONIS DALAM MANAJEMEN KEUANGAN KELUARGA: WAWASAN DARI GERAKAN SPIRIT BUDDHAYANA
Paper ini bertujuan untuk mengungkap prinsip-prinsip Buddhadharma yang dapat digunakan untuk mencapai harmonis dalam pengelolaan keuangan keluarga, dengan berfokus pada wawasan yang diperoleh dari Gerakan Spirit Buddhayana. Prinsip-prinsip yang mencakup kesadaran diri dan hati-hati, kebijaksanaan finansial, kesederhanaan dan pengendalian nafsu keinginan, diuraikan sebagai pedoman penting bagi individu dan keluarga dalam memastikan stabilitas finansial dan menjaga keharmonisan keluarga. Prinsip kesadaran diri dan hati-hati dalam manajemen keuangan membantu keluarga untuk menghindari pengeluaran yang tidak perlu dan memahami nilai sebenarnya dari setiap pengeluaran. Ini membantu menciptakan keseimbangan keuangan dan ketenangan batin. Penerapan prinsip Kebijaksanaan finansial mengajarkan pentingnya perencanaan keuangan yang bijak, termasuk penyusunan anggaran, pengelolaan hutang, dan investasi yang tepat. Penerapan prinsip-prinsip ini dapat diwujudkan melalui pengaturan keuangan rumah tangga yang bijak, termasuk investasi yang tepat guna. Studi pustaka digunakan sebagai metode untuk menggali lebih dalam wawasan Buddhadharma terkait pengelolaan keuangan keluarga. Penelitian ini memiliki relevansi yang signifikan dalam konteks memastikan stabilitas keuangan keluarga dan mencapai tujuan finansial dalam kehidupan. Menggabungkan prinsip-prinsip Buddhadharma ini dalam pengelolaan keuangan dapat mencapai keharmonisan dalam keluarga, mengurangi konflik yang disebabkan oleh masalah keuangan, dan memberikan landasan yang kuat bagi masa depan yang lebih stabil dan sejahtera.
Budhadharma; harmonis, manajemen keuangan keluarga; spirit Buddhayana
PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER MELALUI LAGU BERTEMAKAN ALAM DI SEKOLAH MINGGU BUDDHA BUMI SUCI MAITREYA PEKANBARU
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penanaman nilai-nilai budi pekerti melalui lagu-lagu bertemakan alam dan untuk mengetahui makna lagu yang terkandung dalam lirik lagu-lagu bertemakan alam di Sekolah Minggu Buddha Bumi Suci Maitreya Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode studi deskriptif. Subjek penelitian ini meliputi kepala SMB, guru dan siswa SMB. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi dan teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penanaman nilai-nilai budi pekerti melalui lagu-lagu bertemakan alam dan untuk mengetahui makna lagu yang terkandung dalam syair lagu-lagu bertemakan alam di Sekolah Minggu Buddha Bumi Suci Maitreya Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode studi deskriptif. Subjek penelitian ini meliputi kepala SMB, guru dan siswa SMB. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi dan teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan kesimpulan.
Karakter, Sekolah Minggu Buddhis, Lagu Alam
NILAI MORAL BUDDHA DHARMA DALAM RELIEF MAITRIBALA JATAKA CANDI BOROBUDUR
Menurut pengamatan peneliti dilapangan, juga peneliti membaca buku-buku, jurnal dan menurut wawancara dari berbagai petugas balai konsevasi Borobudur. Candi Borobudur memiliki ajaran-ajaran yang berada didinding relief. Menurut data yang saya dapatkan dilapangan Relief merupakan suatu seni pahat atau ukiran tiga dimensi pada media batu. Relief juga merupakan salah satu cara para leluhur dalam menceritakan ajaran dan mencatat berbagai peristiwa yang terjadi Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan cerita inspirasi dari relief Maitribala Jataka, Mendeskripsikan sikap umat Buddha dalam meladani nilai-nilai moral yang terkandung pada relief Maitribala Jataka Borobudur. Penelitian ini menggunakan metode Studi kepustakaan (Library Research) sebagai nahan pengkajian. Studi Kepustakaan merupakan kegiatan mendalam, mencermati dan mendekripsikan pengetahuan yang telah ada dan untuk mengetahui yang belum ada. Maitribala merupakan raja yang mencintai kehidupan, menghormati milik orang lain, mengendalikan diri, selalu berkata benar dan menjaga kesadaran diri dan merupakan raja yang rela mengorbankan diri demi makhluk lain. Nilai atau moral dalam relief Maitribala ada seorang raja yang mengorbankan diri demi makhluk lain dan memiliki nilai seorang pemimpin yang bijaksana. Nilai moral Maitribala ini patut diteladan oleh masyarakat khususnya umat Buddha. Umat Buddha memahami nilai relief Maitribala dengan Nilai relief yang dihubungkan dengan perjalan raja.
Candi Borobudur, Moral, Relief Maitribala
MENANGGULANGI KENAKALAN REMAJA, KRIMINALITAS, DAN PENGANGGURAN: PERAN KRUSIAL SIKAP MASYARAKAT DI JALAN MENDAWAI, PALANGKA RAYA
Permasalahan sosial merupakan sebuah gejala atau fenomena yang muncul dalam realitas kehidupan masyarakat. Sikap adalah kecenderungan untuk bertindak, berpresepsi, berfikir dan merasa dalam menghadapi obyek, ide situasi atau nilai. Berdasarkan permasalahan sosial dalam masyarakat dapat diatasi dengan berbagai sikap atau tindakan yang dilakukan masyarakat dalam prosesnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana sikap, faktor pendukung dan penghambat masyarakat mendawai komplek sosial dalam menanggulangi masalah sosial; kenakalan remaja, kriminalitas dan pengangguran. Hasil penelitian ini menunjukkan terjadinya permasalahan sosial yang ada yakni; kenakalan remaja, kriminalitas dan pengangguran di Jalan mendawai komplek sosial. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian dalam penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif yaitu menggambarkan dan menganalisis permasalahan yang ditemukan. Penelitian ini didasarkan pada data primer dan data sekunder. Data primer diperoleh melalui wawancara langsung dan dokumentasi, sedangkan data sekunder diperoleh dari buku-buku yang berkaitan dengan penelitian ini. Berdasarkan wawancara peneliti bersama informan masyarakat yang tinggal diwilayah tersebut, sikap masyarakat dalam menanggulangi permasalahan sosial tersebut sangat beragam, misalnya menegur, saling perduli satu sama lain hingga mendamaikan saat terjadi permasalahan yang sedang berlangsung. Terdapat beberapa faktor pendukung dalam upaya menanggulangi permasalahan yang terjadi misalnya; pemberian akses pendidikan, menyediakan sarana, memberikan wejangan hingga memperbaiki keadaan lingkungan sekitar. Selain faktor pendukung, ada juga faktor yang menghambat dalam menanggulangi permasalahan sosial misalnya; kebudayaan masyarakat, kondisi lingkungan serta pola fikir masyarakat itu sendiri yang belum paham akan pentingnya menangani sebuah permasalahan. Hendaknya masyarakat saling tenggang rasa dan peduli terhadap keadaan masyarakat demi terciptanya lingkungan yang baik, rukun dan damai.
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MAKNA HARI RAYA AGAMA BUDDHA MELALUI LAGU BUDDHIS DI SMB VIHARA SAMAGGI VIRIYA
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman makna Hari Raya Agama Buddha pada peserta didik di Sekolah Minggu Buddha (SMB) Samaggi Viriya dengan menggunakan lagu Buddhis. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan beberapa tahapan antara lain:perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik tingkat menengah atau setara dengan Sekolah Dasar (SD) kelas 3 sampai kelas 6 di Sekolah Minggu Buddha (SMB) Samaggi Viriya yang berjumlah 8 peserta didik, pada siklus I tingkat interprestasi sangat baik (A) lebih banyak atau sekitar 75%, kemudian tingkat interprestasi baik (B) 12,5%, dan tingkat interprestasi cukup (C) 12,5% dan mengalami peningkatan pada siklus II sebanyak 100%., sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan lagu sebagai sarana belajar memiliki manfaat yang tak ternilai, untuk mencapai tujuan pembelajaran dan hasil belajar yang optimal.
lagu Buddhis, metode pembelajaran, hari besar agama Buddha,Sekolah Minggu Buddha (SMB)
HARMONI DI ERA TEKNOLOGI DIGITAL DENGAN PENERAPAN MEDITASI BUDDHIS DI PENDIDIKAN AKADEMIK
Artikel ini menginvestigasi penelitian penerapan meditasi Buddhis dan mindfulness dalam konteks pendidikan di era teknologi digital dengan menggunakan metode studi kepustakaan. Dengan pergeseran lanskap pendidikan menuju era teknologi digital yang semakin berkembang pesat, kebutuhan akan strategi yang meningkatkan kesejahteraan mental dan konsentrasi semakin penting. Meditasi Buddhis dan mindfulness menawarkan kerangka kerja yang unik dan efektif untuk mengembangkan kedua aspek ini. Kesimpulannya, penerapan meditasi Buddhis dan mindfulness dalam konteks pendidikan di era teknologi digital membawa banyak manfaat dalam meningkatkan fokus siswa, mengelola stres, dan meningkatkan kapasitas belajar dalam lingkungan yang penuh tuntutan dan persaingan yang tinggi dalam akademik. Era teknologi digital telah secara signifikan mempermudah akses remaja dalam penerapan aplikasi meditasi dan mindfulness sebagai alat yang bermanfaat serta efektif dalam mengurangi stress, meningkatkan kesadaran, self-compassion serta meningkatkan kesejahteraan remaja di era teknologi digital saat ini. Selain itu, artikel ini mengulas tantangan dan permasalahan yang terkait dengan penerapan meditasi Buddhis dan mindfulness di institusi pendidikan pada era teknologi digital.
Meditasi; Pendidikan perspektif Buddhis; Manfaat meditasi di pendidikan; Tantangan meditasi di pendidikan; Meditasi di era teknologi digital
HARMONI PANCASILA BUDDHA: TRANSFORMASI DIRI MENUJU KUALITAS UNGGUL
Penelitian ini bertujuan untuk menilai dampak penerapan Pancasila Buddha terhadap peningkatan kualitas diri individu. Metodologi yang digunakan merupakan gabungan antara studi literatur dan penelitian lapangan yang dilaksanakan di Sekolah Tinggi Ilmu Agama Buddha Jinarakkhita. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Pancasila Buddha, yang terdiri atas lima prinsip moral, berfungsi sebagai panduan bagi individu untuk mengembangkan perilaku yang baik dalam konteks kehidupan beragama Buddha. Pancasila Buddha berperan penting dalam membentuk kualitas pribadi dan mental seseorang, seperti yang diuraikan dalam Tripitaka. Tripitaka mencatat sejarah pembentukan Pancasila melalui proses meditasi Siddhartha Gautama, yang juga mencakup aspek-aspek yang relevan dengan Pancasila Republik Indonesia sebagai fondasi hukum negara.
Pancasila Buddha, Kualitas Diri, Kualitas Unggul
PENGARUH BERPIKIR KRITIS SISWA DAN GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP KOMPETENSI PEMECAHAN MASALAH SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DI SMA PERGURUAN BUDDHI
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh berpikir kritis siswa dan gaya mengajar guru terhadap kompetensi pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Buddha di SMA Perguruan Buddhi. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain ex post facto. Sampel penelitian berjumlah 134 siswa kelas X dan XI yang dipilih menggunakan teknik stratified random sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan ANOVA dua arah. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Terdapat pengaruh signifikan berpikir kritis siswa terhadap kompetensi pemecahan masalah (p=0,000<0,05); 2) Tidak terdapat pengaruh signifikan gaya mengajar guru terhadap kompetensi pemecahan masalah (p=0,390>0,05); 3) Tidak terdapat interaksi yang signifikan antara berpikir kritis siswa dan gaya mengajar guru terhadap kompetensi pemecahan masalah (p=0,722>0,05). Kesimpulannya, berpikir kritis siswa berpengaruh terhadap kompetensi pemecahan masalah, sedangkan gaya mengajar guru tidak berpengaruh signifikan. Penelitian ini memberikan implikasi pentingnya pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa untuk meningkatkan kompetensi pemecahan masalah dalam pembelajaran Pendidikan Agama Buddha.
Berpikir kritis, gaya mengajar guru, kompetensi pemecahan masalah, Pendidikan Agama Buddha, SMA Perguruan Buddhi
KONSEP PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA PADA MATA KULIAH ETIKA MAITREYA DALAM MENANGGULANGI KENAKALAN REMAJA DI STAB MAITREYAWIRA PEKANBARU
Metode penelitian ini adalah studi kasus, tempat penelitian adalah STAB Maitreyawira Pekanbaru. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Adapun dari hasil penelitian bahwa perilaku nakal yang dilakukan remaja bisa saja terjadi karena faktor keluarga itu sendiri, seperti keluarga yang berantakan, lingkungan sosial seperti pergaulan dengan remaja lain yang pernah melakukan kenakalan, dan budaya yang melekat pada lingkungan tersebut, sehingga bahwa remaja dapat terjerumus ke dalam kenakalan. kenakalan remaja. Remaja yang melakukan kejahatan umumnya kurang memiliki pengendalian diri, atau mungkin menyalahgunakannya. Ada banyak bentuk kenakalan remaja yang terjadi saat ini. Bentuk-bentuk kenakalan remaja yang tergolong pelanggaran norma sosial, norma agama, antara lain perundungan, perkelahian, demonstrasi, penyimpangan, dan kenakalan remaja lainnya. Padahal banyak cara yang dapat dilakukan dalam menanggulangi kenakalan remaja baik secara preventif maupun represif.
Konsep Pendidikan, Buddhis Maitreya, dan kenakalan remaja
PERAN BUDAYA SEKOLAH BUDDHIS TERHADAP KOMITMEN DAN KINERJA TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN
Pendidikan dalam konteks sekolah tidak hanya mementingkan pembelajaran di ruang kelas, namun juga budaya sekolah. Budaya sekolah berperan penting dalam pembentukan karakter serta menanamkan kebiasaan yang baik sehingga peserta didik dapat memahami mana yang baik dan salah. Selain berfungsi sebagai pendidikan karakter bagi peserta didik, budaya sekolah juga mempengaruhi kinerja para pendidik dan tenaga kependidikan. Penelitian ini membahas bagaimana peran budaya sekolah Buddhis terhadap komitmen dan kinerja tenaga pendidik dan kependidikan. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka. Nilai-nilai yang perlu menjadi landasan budaya sekolah antara lain nilai-nilai cinta dan kasih sayang, mata pencaharian benar, merasa berkecukupan, kejujuran dan perhatian. Budaya dapat mempermudah timbulnya komitmen pada sesuatu yang lebih luas daripada kepentingan diri pribadi seseorang, budaya menetapkan sistem sosial para pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan komitmen dan kinerja dalam bekerja.
budaya sekolah, nilai-nilai Buddhis, komitmen, kinerja pendidik dan kependidikan
FAKTOR PENDUKUNG DAN PENGHAMBAT PENULISAN SKRIPSI MAHASISWA ANGKATAN 2018 SEKOLAH TINGGI AGAMA BUDDHA (STAB) MAITREYAWIRA PEKANBARU
Penelitian ini mengenai faktor-faktor dalam penulisan skripsi bagi siswa angkatan 2018 di Sekolah Tinggi Agama Budha Maitreyawira (STAB) Pekanbaru dan mengetahui faktor-faktor penghambat penulisan skripsi bagi siswa angkatan 2018 Sekolah Tinggi Agama Buddha (STAB) Maitreyawira Pekanbaru. Subyek penelitian ini berjumlah 69 responden. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa faktor penghambat lebih banyak dibandingkan faktor pendukung dalam penulisan skripsi mahasiswa STAB Maitreyawira Pekanbaru. Dengan faktor pendukung sebanyak 8 orang dan faktor penghambat sebanyak 12 orang. Disarankan kepada mahasiswa untuk membangun sikap positif terhadap skripsinya dengan membuat rencana dalam menyelesaikan skripsi untuk meminimalkan lamanya waktu dalam menyelesaikan skripsi.
Faktor Pendukung, faktor penunda, Skripsi
MENINGKATKAN EMOTIONAL QUOTIENT MELALUI KAYAGATASATI: PERENUNGAN TERHADAP BADAN JASMANI
Kecerdasan emosional, atau yang dikenal dengan emotional quotient, memiliki implikasi yang signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk spiritualitas, pendidikan, bisnis, dan psikologi. Pelatihan yang terfokus pada perhatian terhadap tubuh dapat membantu individu dalam mengelola stres, mengembangkan kesadaran diri, kebijaksanaan emosional, meningkatkan kesehatan mental, dan meningkatkan kualitas hidup mereka. Teknik meditasi perhatian terhadap jasmani (kayagatasati) bertujuan untuk meningkatkan kesadaran dan konsentrasi dengan mengarahkan perhatian pada sensasi tubuh dan pernapasan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan wawasan baru tentang efektivitas meningkatkan emotional quotient melalui perhatian pada jasmani. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan melakukan studi pustaka dari berbagai sumber, termasuk jurnal ilmiah, buku, dan artikel. Analisis data menunjukkan bahwa perhatian pada jasmani efektif dalam meningkatkan kesadaran dan konsentrasi. Integrasi pelatihan perhatian terhadap jasmani dalam pendidikan formal dan pelatihan profesional diusulkan sebagai sarana untuk membantu meningkatkan emotional quotient individu sejak dini dan dalam karir profesional mereka. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa perhatian pada jasmani merupakan strategi yang berpotensi efektif untuk meningkatkan emotional quotient. Oleh karena itu, penelitian lebih lanjut yang mendalam tentang topik ini sangat penting untuk dilakukan guna memperdalam pemahaman dan penerapannya dalam konteks yang lebih luas.
Emotional Quotient, Kayagatasati, Kecerdasan Emosional, Meditasi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA SISWA KELAS VIII A SEKOLAH MENENGAH PERTAMA PERGURUAN BUDDHI DI KOTA TANGERANG
Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Pendidikan Agama Buddha siswa kelas VIII A yang disebabkan oleh munculnya sikap indvidualisme pada siswa, dan siswa cenderung pasif dalam mengikuti proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Buddha Siswa Kelas VIII A Sekolah Menengah Pertama Perguruan Buddhi di Kota Tangerang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari a) perencanaan; b) pelaksanaan; c) observasi; dan d) refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Buddha dan siswa kelas VIII A sebanyak 25 siswa di Sekolah Menengah Pertama Perguruan Buddhi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik non tes, dengan instrument penelitian berupa butir soal, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Ketuntasan belajar klasikal siswa pada siklus I sebesar 56% dan 60%, pada siklus II ketuntasan belajar klasikal siswa memperoleh skor sebesar 84% dan 92%. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Buddha siswa kelas VIII A, hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar dari rata-rata siklus I sebesar 58% dan meningkat menjadi 88% pada siklus II. Dari penelitian ini dapat disimpulkan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Buddha dan dapat meningkatkan keaktifan serta komunikasi siswa di dalam kelas.
Model Pembelajaran Kooperatif, Tipe Jigsaw, Hasil Belajar Pendidikan Agama Buddha
PERAN GURU DALAM PEMBENTUKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SMAN 3 PALANGKA RAYA
Profil Pelajar Pancasila ialah jati diri pelajar Indonesia yang berkompetensi dan perilakunya mencerminkan nilai-nilai Pancasila serta akan selalu senantiasa menjadi pelajar hingga akhir hayat. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran guru dalam pembentukan Profil Pelajar Pancasila dengan menanamkan nilai toleransi di kalangan peserta didik SMAN 3 Palangka Raya. Tujuan dari penelitian ini (1) mengetahui peran guru dalam pembentukan profil pelajar Pancasila di SMAN 3 Palangka Raya (2) mengetahui pemahaman mengenai nilai-nilai Pancasila berkaitan dengan 6(enam) dimensi profil pelajar Pancasila (3) mengetahui pengimplementasian sikap toleransi di lingkungan SMAN 3 Palangka Raya. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah kualitatif deskriptif. Metode kualitatif deskriptif. Sumber data diperoleh peneliti dari wawancara. Pengambilan informan dilakukan dengan menggunakan proposive sampling. Hasil penelitian ini guru dalam proses pembelajaran memiliki peran krusial dalam membentuk Profil Pelajar Pancasila, sebagai pembimbing generasi penerus bangsa yang berpengaruh besar terhadap mutu peserta didik. Guru harus bersikap demokratis tanpa diskriminasi terhadap perbedaan agama peserta didik, dengan kepedulian tinggi terhadap kejadian-kejadian yang mereka alami. Pembelajaran diinterpretasikan sebagai pembentukan kompetensi dan karakter pribadi sesuai dengan 6 dimensi Profil Pelajar Pancasila. Hasilnya, peserta didik di SMAN 3 Palangka Raya mampu bersatu tanpa memandang latar belakang agama, ras, atau suku, aktif dalam kegiatan keagamaan sekolah, dan berkembang dalam memperkuat kompetensi dan karakter sesuai Profil Pelajar Pancasila. Faktor pendukung dalam proses ini adalah kemampuan guru memilih metode yang tepat untuk kondisi pembelajaran yang kondusif dan mencapai tujuan Profil Pelajar Pancasila.
Peran Guru, Toleransi, Profil Pelajar Pancasila
EFEKTIFITAS TEKNIK FINGER PAINTING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK TINGKAT SEKOLAH DASAR BODHICITTA MEDAN
Pembelajaran seni rupa merupakan sebuah kegiatan yang menarik dan kreatif, selain memberikan pengetahuan konsep seni rupa sebagai media pembelajaran dan juga menciptakan suasana belajar yang aktif dan kreatif. Seni sebagai wadah untuk menampung ekspresi seorang anak, misalnya anak dapat melakukan seni lukis dengan berbagai media dan teknik. Salah satu teknik yang dapat diterapkan adalah finger painting, di mana finger painting merupakan kegiatan di mana siswa dapat menggambar dengan cara mengoreskan pewarna dengan jari tangan mereka, siswa dapat menggambar apa saja dengan tangannya.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF QUIZIZZ TERHADAP PERKEMBANGAN PSIKOMOTORIK SISWA KELAS VI DI MASA COVID-19 PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI
Karena pergeseran cepat dari pembelajaran langsung ke pembelajaran online, masalah pembelajaran menjadi lebih umum di bidang pendidikan. Orang tua dan anak-anak bukan satu-satunya yang terkena dampak; guru juga harus dapat menawarkan pengajaran online menggunakan teknologi. Salah satu komponen utama pembelajaran daring selama pandemi adalah Quizizz interaktif. Lingkungan belajar berbasis gamifikasi dapat meningkatkan pengalaman belajar di kelas. Untuk menilai pentingnya dampak quizizz terhadap perkembangan psikomotorik siswa kelas VI SD Swasta Maitreyawira ditinjau dari skor keterampilan selama pandemi, penelitian ini dilakukan. Metodologi kuantitatif untuk pekerjaan ini adalah metodologi deskriptif kuantitatif. Distribusi kuesioner adalah salah satu cara untuk mengumpulkan data tentang variabel X, dan hasil pretest dan posttest adalah salah satu cara untuk mengumpulkan data tentang variabel Y. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa regresi dapat digunakan untuk memprediksi pengaruh media pembelajaran interaktif Quizizz terhadap perkembangan psikomotorik siswa kelas VI. F hitung sebesar 12.666 dengan tingkat signifikansi 0,001 menurut uji f. instruksi utama Menggunakan temuan analisis t-test, pentingnya variabel konstanta dan ketergantungan diselidiki (perkembangan psikomotor). Ho diabaikan karena t hitung adalah 8,529 dengan Sig. 0,000 0,05 sesuai tabel koefisien di atas. Penelitian ini didasarkan pada gagasan bahwa perkembangan psikomotor siswa kelas enam sekolah dasar secara signifikan dipengaruhi oleh materi pembelajaran interaktif yang disediakan oleh Quizizz.
Pandemi COVID-19, Perkembangan Psikomotor, Quizlet
UPAYA GURU DALAM MENGEMBANGKAN STRATEGI PEMBELAJARAN AGAMA BUDDHA
Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat upaya apa saja yang sudah dilakukan guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran dan kendala apa yang dihadapi dalam pengembangan strategi pembelajaran di Wellington Intelligence National Plus School. Metode Penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Teknik Pengumpul data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi atau teknik lain didalam waktu serta situasi yang berbeda, bila hasil uji yang didapatkan masih belum sesuai maka akan dilakukan secara berulang-ulang sehingga sampai ditemukan kepastian datanya. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data (keranjang fakta), penyajian data (coding) dan penarik kesimpulan (verifikasi). Kesimpulan dalam penelitian ini adalah: 1) Upaya yang dilakukan oleh guru-guru Wellington Intelligence National Plus School dalam mengembangkan strategi pembelajaran Agama Buddha pada masa pandemi Covid-19, diantaranya adalah menggunakan media pembelajaran yang interaktif, seperti powerpoint, video pembelajaran, penjelasan diskusi dengan zoom meeting, webex meeting, google classroom, dan berbagai media pembelajaran lainnya. 2) Agar pembelajaran dapat dijalankan dengan maksimal, guru diwajibkan membuat pembelajaran secara bertahap. Pada masa pandemi Covid-19, batasan waktu mengajar menjadi kendala bagi guru, para guru diharuskan menyelesaikan materi dengan waktu yang terbatas, jaringan yang tidak stabil juga menyebabkan pembelajaran jarak jauh tidak maksimal, kerja sama antara guru dan orang tua siswa sangat penting didalam menentukan keberhasilan pembelajaran jarak jauh. Guru harus membangun pendekatan kepada siswa. Dengan demikian, walaupun pembelajaran dilakukan secara online, guru dapat membangun hubungan terhadap siswa dan mereka tidak kehilangan panutan seorang guru.
Belajar, Upaya guru, Strategi pembelajaran
KONSEP CARA BERKORBAN YANG BENAR DALAM AGAMA BUDDHA MENURUT KUTADANTA SUTTA
Upacara kurban masih menjadi ritual tersendiri bagi penganut kepercayaan tertentu. Diyakini bahwa dengan berkorban seseorang menemukan jalan yang mudah di dunia ini dan setelah kematian. Dengan kata lain, upacara kurban dilakukan untuk mendapatkan pahala. Pahala yang berasal dari kurban adalah untuk diri sendiri atau untuk kerabat yang meninggal. Dalam upacara kurban ini, hewan kurban biasanya disembelih. Agama Buddha juga memiliki ajaran tentang pengorbanan dan pengorbanan yang baik. Menurut umat Buddha, pengorbanan bukanlah pengorbanan yang melibatkan pembunuhan dan perusakan ekosistem. Namun, masih banyak umat Buddha yang belum memahami konsep pengorbanan dan cara yang tepat. Dalam Kūṭadanta Sutta, Digha Nikāya memberikan penjelasan yang menarik tentang persembahan Buddhis (D.I.127). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif, yaitu. memeriksa literatur untuk buku dan majalah. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi masyarakat khususnya yang berkecimpung dalam bidang agama Buddha dan pedagogi keagamaan, yang akan dikembangkan sebagai bahan ajar tentang agama Buddha dan pedagogi keagamaan secara teori dan praktik.
Pengorbanan dalam Agama Buddha, Kutadanta Sutta
PERTAUTAN SIKAP YUDHISTIRA PADA LAKON WAHYU DARMA DENGAN AGAMA BUDDHA (SEBUAH ANALISIS HERMENEUTIKA)
Objek penelitan ini adalah pertunjukan wayang Lakon Wahyu Darma sajian Ki Manteb Soedarsono yang diunggah pada tanggal 25 Desember 2016 di channel youtube ANDHIKA MULTIMEDIA new. Lakon Wahyu Darma dipilih karena memiliki keunikan. Meskipun lakon ini bersumber dari wiracarita Mahabharata, sikap Yudhistira dalam lakon Wahyu Darma yang telah diolah oleh dalang memiliki pesan-pesan ajaran Buddha sehingga menarik untuk diungkap maknanya. Penelitian ini dipaparkan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Permasalah yang telah dirumuskan dalam penelitian ini akan dijawab dengan bantuan perangkat analisis hermeneutika Paul Ricoeur. Tujuan penelitian ini adalah 1) mengungkapkan sikap dan tindakan tokoh Yudhistira dalam lakon Wahyu Darma; 2) mengungkapkan makna yang terkandung dalam sikap dan tindakan Yudhistira. Dapat disimpulkan bahwa sikap dan tindakan tokoh Yudhistira dalam lakon Wahyu Darma memiliki kemiripan tema dengan dengan Vyāghrī-Jātakam yang reliefnya terpahat di Borobudur yaitu digambarkan memiliki sifat seperti bodhisattva yang karena belas kasih tak terbatasnya, mempersembahkan tubuhnya sebagai makanan bagi induk harimau betina yang sedang mempertahankan hidup dan menolong Kijang yang berjuang menghidupi anak-anaknya dari ancaman Harimau kelaparan. Sikap dan tindakan Yudhistira yang kedua adalah memaafkan Duryudana serta membebaskannya meskipun sudah berulang kali Duryudana dan para Korawa berusaha membunuh dan membuat Pandhawa menderita. Sikap seperti ini memiliki sinergitas dengan pandangan Agama Buddha seperti yang terdapat pada penggalan syair Karaniya Metta Sutta yaitu memancarkan pikiran kasih sayang tanpa batas. Kasih sayangnya terhadap segenap isi alam semesta tanpa benci dan permusuhan bagaikan seorang ibu yang mempertaruhkan jiwanya demi kebahagiaan anaknya yang tunggal.
Sikap Yudhistira, Wahyu Darma, Agama Buddha, Hermeneutika